创建附属医院 实现由医疗向医疗与教学相长转变

　　创建附属医院 实现由医疗向医疗与教学相长转变 党委副书记、副院长 张东晟 　　近年来，我院通过大力实施“思想教育、服务提质、内涵强化、人オ培养”等六大工程，全院干部职工上下ー心形成了扎实工作、相互支持干事业、奋发进取求发展的良好态势。在此基础上，院党总支、院委会充分采納职工代表的提议，将创建泰山医学院附属医院工作提到了重要的工作日程。通过创建工作，实现了医院以医疗为主向医疗与教学相长的转变，促进了医院各项工作的和谐发展。建设一支高水平的临床教师队伍对提高全院医疗有积极促进作用。高水平的临床教师队伍是保证高质量临床实践教学的关键。我院科学制定临床教师队伍建设规划，不断优化临床教师队伍结构，加强对临床教师育人为本的师德师风、医德医风教育，增强临床教师为人师表、教书育人的责任感。 　　临床带教老师既是治病救人的白衣战士，又是传道授业的人类灵魂工程师。为了做一名合格的临床教师，全体带教老师处处注意自身的形象与修养，时时为学生作表率。他们自觉学习新知识。为了给学生开设一堂有质量的课程，这些带教老师们在课下付出了百倍的心血和汗水。有的带教老师在教室里一呆就是一天，有的对着空空的课桌讲了一遍又一遍。在带领同学们进行教学査房时，带教老师更是一丝不苟地向学生们传授临床查房的知识。唐代先贤韩愈说，“师者，传道授业、解惑也”。我院各位带教老师，不仅把自己在临床工作中积累的经验无私传授给了学生们，更重要的是从这些老师身上，学生们学到了白衣天使心系病人的无私情怀。导师制度的推出让学生提前熟悉了临床工作环境在教学理念上，医院牢固树立“学生是教学主体”的观念。在教学内容的安排上，重点强化见习学生的医德素养和临床实践能力的培养。加强医教结合，注重临床实践教学环节，让学生在学习期间尽早接触临床知识，多到临床实习，反复进行临床实践，为这些见习学生以后走上临床岗位开展工作积累了初步经验。为达到这个目的，我院创新性的推出对见习学生实行导师制这一举措。 　　实行导师制度后，见习学生可以在课下和导师及时联系，在不耽误正常学习任务的前提下，学生们可以随时眼导师到门诊或病房进行学习。每学期，学生要将眼随导师取得的学习感受写成一篇心得体会。通过导师制培养模式的推行，见习学生提前熟悉了对病人进行体格检查、病史采集分析、医患沟通及常见病多发病的诊疗思路，提高了他们在临床工作中的创新意识、创新能力和实践技能，培养了他们关爱病人、尊重生命的良好职业素养和团队合作精神。教与学相长，互相促进，医疗工作与教学工作相长互相促进。这两个促进，既是我院进一步为群众提供优质医疗服务的需要，又是医院实现可持续发展的必然要求。相信，随着我院创建泰山医学院附属医院各项工作的逐步推进，我院的技术水平与服务能力必将跃上一个新的高度，也将会为群众提供更为优质高效的医疗服务。 　　(2016年5月)